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Articles de cette rubrique


"Le débat continue sur l’efficacité, l’utilité et la pertinence des applications des neurosciences à l’éducation" par Jacques Hallard (Éducation)

jeudi 8 février 2018 par Hallard Jacques



ISIAS Education
Le débat continue sur l’efficacité, l’utilité et la pertinence des applications des neurosciences à l’éducation
En témoignent ces quatre articles publiés par le journal ‘Le Monde’ et d’autres articles dont les accès sont indiqués à la suite
Jacques HALLARD, Ing. CNAM – Site ISIAS – 08 février 2018



"Bien qu’encore controversés, les apports des neurosciences à la pédagogie sont pourtant féconds " par Jacques Hallard (Éducation)

lundi 22 janvier 2018 par Hallard Jacques


ISIAS Education Enseignement Pédagogie
Bien qu’encore controversés, les apports des neurosciences à la pédagogie sont pourtant féconds
Ils modifient notre compréhension des apprentissages chez les enfants et transforment les modes d’enseignement, comme le démontrent les chercheurs Céline Alvarez et Stanislas Dehaene
Jacques Hallard , Ing. CNAM – site ISIAS – 20/01/2018



"Les pratiques d’apprentissage à l’école … et ailleurs, à partir de l’observation du cerveau par les neurosciences, et à l’aide des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE), des formations en ligne ouvertes à tous ou MOOC (de l’anglais ‘massive open online course’) et des ‘classes inversées’" par Jacques Hallard (Éducation)

mardi 2 janvier 2018 par Hallard Jacques


ISIAS Psychologie Pédagogie
Les pratiques d’apprentissage à l’école … et ailleurs, à partir de l’observation du cerveau par les neurosciences, et à l’aide des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE), des formations en ligne ouvertes à tous ou MOOC (de l’anglais ‘massive open online course’) et des ‘classes inversées’
Jacques HALLARD, Ing. CNAM – Site ISIAS – 01/12/2017.



"Faut-il se réjouir, s’inquiéter ou se moquer des MOOC qui se répandent dans l’enseignement et les formations ?" par Jacques Hallard (Éducation)

lundi 18 décembre 2017 par Hallard Jacques

ISIAS Education
Faut-il se réjouir, s’inquiéter ou se moquer des MOOC qui se répandent dans l’enseignement et les formations ?
Jacques HALLARD, Ing. CNAM – Site ISIAS – 16/12/2017



"L’apprentissage procède par des acrobaties cérébrales. Lorsque les zones neurales changent plus facilement de partenaire de communication, l’apprentissage s’améliore " par Laura Sanders (Éducation)

Traduction et compléments de Jacques Hallard
vendredi 13 octobre 2017 par Sanders Laura



ISIAS Pédagogie
L’apprentissage procède par des acrobaties cérébrales
Lorsque les zones neurales changent
plus facilement de partenaire de communication, l’apprentissage s’améliore
L’article d’origine de Laura Sanders a été publié le 05 septembre 2017 par Science news Neuroscience sous le titre «  Learning takes brain acrobatics  » ; il est accessible sur ce site : https://www.sciencenews.org/article/brain-flexibility-learning



"Les méthodes d’enseignement passent du laboratoire à la classe. Les chercheurs testent des approches pour améliorer les apprentissages" par Susan Gaidos (Éducation)

Traduction et compléments de Jacques Hallard
mercredi 4 octobre 2017 par Gaidos Susan
ISIAS Pédagogie Les méthodes d’enseignement passent du laboratoire à la classe Les chercheurs testent des approches pour améliorer les apprentissages Ajout d’une annexe sur le Système éducatif et le fonctionnement des écoles aux États-Unis Voir aussi : Comparatif des systèmes d’études français et (...)


"(Re) découvrir les différentes méthodes pédagogiques applicables dans l’enseignement et la formation ainsi que l’évaluation de l’enseignement et des élèves" par Jacques Hallard (Éducation)

jeudi 24 août 2017 par Hallard Jacques



ISIAS Education
(Re) découvrir les différentes méthodes pédagogiques applicables dans l’enseignement et la formation ainsi que l’évaluation de l’enseignement et des élèves
Jacques Hallard , Ing. CNAM – site ISIAS – 22/08/2017



"L’éducation nationale est souvent critiquée sur son efficacité." par Jacques Hallard (Éducation)

dimanche 20 août 2017 par Hallard Jacques

ISIAS Education Enseignement
L’éducation nationale est souvent critiquée sur son efficacité. Ses forces et ses faiblesses ont inspiré le programme du Président Macron tout autant que la préparation de la rentrée 2017
Jacques Hallard , Ing. CNAM – site ISIAS – 18/08/2017



"Lorsque des enfants en initient d’autres, ils sont tout simplement humains" par Laura Sanders (Éducation)

Traduction et compléments de Jacques Hallard
lundi 14 août 2017 par Sanders Laura


ISIAS Education
Lorsque des enfants en initient d’autres, ils sont tout simplement humains
L’article original de Laura Sanders @lssciencenews photo, a été publié le O2 août 2017 par ‘Science News’https://www.sciencenews.org/Child Development sous le titre « When kids imitate others, they’re just being human » ; il est accessible sur ce site : https://www.sciencenews.org/blog/growth-curve/imitation-kids-humans-bonobos

Ajout d’une sélection d’articles sur l’imitation chez les enfants et les adultes



"Rôle de l’éducation pour la formation aux notions d’intérêt général et de bien commun " par Jacques Hallard (Éducation)

mercredi 30 novembre 2016 par Hallard Jacques



ISIAS Politique Education

Rôle de l’éducation pour la formation aux notions d’intérêt général et de bien commun

Mise en perspective de Jacques Attali – Partie 4 : Recréer du Commun

Jacques HALLARD, Ing. CNAM – Site ISIAS – 29/11/2016.



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